《春》的教案

《春》的教案

作为一名老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《春》的教案，希望对大家有所帮助。

教学目标

1.使同学有感情地诵读课文,把握作者的情感。

2.学习作者描写景物的方法。

3.学习并掌握比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。

4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。

一、初读课文

1.教师让学生举手发言描述心目中的春天，并根据内容形成板书。

2.引出课文朱自清的《春》，先让同学自由默读，并用笔标记好词好句与对课文某处的疑惑。

3.介绍朱自清生平。

作者简介

朱自清(1898~1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。散文代表作有《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。

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1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的.世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,使他抵御外面世界的纷扰，能在幽闭的书斋中“独善其身”。本文写于1933年7月,作者写此文时,鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪,“早春野景”使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地,突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。《春》描写讴歌了一个蓬勃的春天,对春天进行了田园牧歌式的抒情,它是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

二、朗读教学

1.教师富有感情地朗读课文。

2.圈画文中生字词。

朗润(lǎng)

钻出(zuān)

嫩绿(nèn)

眨眼(zhǎ)

酝酿(yùnniàng)

鸟巢(cháo)

宛转(wǎn)

蓑衣(suō)

稀疏(shū)

抖擞(sǒu)

3.根据下列意思,写出课文中相关的词语。

(1)形容山色明朗润泽。(朗润)

(2)比喻姿态优美。(花枝招展)

(3)炫耀。(卖弄)

(4)呼唤朋友,招引同伴。(呼朋引伴)

(5)原意是酿酒,文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。(酝酿)

4.使学生体会课文当中语句蕴含的情感，并进行讨论。

5.学生富有感情地齐读课文。

三、深入课文

根据课文思考下列问题。

1.课文运用了什么结构来写春?请理清文章的思路。

文章运用总分总的结构。第一部分（第1-3段）盼春，第二部分(第3-7段)绘春,第三部分(第8-10段)赞春。

2.文中具体描绘了哪五幅春景图?

春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图。

3.作者在文中表达的感情是什么？请用一句话概括自己读《春》时的感受。

(1)作者在文中主要表达了“花有重开日,人无再少年”的惜春之意和热爱自然、赞美春天的爱春之情。

(2)我觉得《春》像一首赞美诗。我觉得《春》像一幅山水画。我觉得《春》像一阕田园牧歌式的词。

四、课文延伸

让学生进行讨论有关春的诗句并举手发言。

①红豆生南国,春来发几枝？（王维《相思》）

②不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）

③最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

④几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

⑤阳春布德泽,万物生光辉。（汉乐府《长歌行》）