《笋芽儿》教案
作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的《笋芽儿》教案,欢迎大家分享。
一。教学目标:
1、认识14个生字,会写3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
二。教学准备:
多媒体课件、卡片、头饰
三。教学过程:
一、创设情境,趣味揭题
1、师问:同学们,我们国家的国宝是什么?(生答)大熊猫最爱吃什么?(生答)竹子长大了叫竹子,可它小时候不叫竹子,你知道它叫什么吗?(生答)出示笋芽儿图:这就是笋芽儿。出示竹子图:这就是竹子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天,我们就来学习《笋芽儿》一课。
2、板书课题,提醒学生“笋芽儿”的读法,学生练读课题。
二、初读课文,整体感知
1、学生自由朗读课文,注意读准字音。
2、出示生字,再读课文,认读生字,识记字形。
3、把生字读给同桌听,互相帮助识记生字。
4、小组讨论交流识字方法,全班交流。
5、出示课文中出现的生词,小组认读,全班扩词练习。
6、再读课文,要求读正确、流利,读后小组说一说自己读懂了什么?
(根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子,让学生练习有感情朗读,采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。读后自己评一评、小组评一评。)
三、朗读感悟,角色表演
1、师范读,想一想笋芽的生长过程是怎样的?小组讨论、全班交流。
(根据学生的回答,教师相机板书)
2、春天这么美,小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子,它可真幸福,让我们大家做一株小笋芽儿吧!让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。以小组为单位,分成:笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。读后小组同学互换角色再读,读后互评。
3、全班推选表演好的小组,上台戴头饰进行角色表演。
4、再读感悟,启迪思维。你喜欢笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子的成长联想到自己的成长:你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢?
四、指导写字
指导写口字旁的字:“口”字位置要偏上,不宜写得太大。三个带口字旁的字(喊、呼、唤)中,“唤”是新认识的字,可以重点指导,右边第六笔“撇”,要上下贯通,不能写成竖、撇。
五、课外拓展
资料袋:向学生介绍“毛竹”。
六、作业
课外阅读《一粒种子》,想一想:种子是怎样看到外面世界的?
七:板书设计:
春雨 雷公公 小草 笋芽儿 撒娇 扭动 钻 我不怕 我要赶快长大 自豪 竹妈妈 摇头 吹坏 穿 唠叨
八。教学反思:
1、根据学生的特点和课文内容,在教学中采用多媒体,充分发挥教师主导作用和学生的主体作用。
2、用多种方法指导学生如何朗读不同人物的说话,为学生以后的朗读铺路搭桥。
3、板书方式在于突出本课教学重点,突出了笋芽儿以奋发进取的`精神,在春雨姑姑、雷公公、竹妈妈、太阳公公的帮助下,由“沉睡地下”至“一个劲儿往上钻”最后长成竹子的过程,通过体会笋芽儿身体不断生长,思想也不断成长,领悟到笋芽儿向上进取的精神,这种板书直接揭示了中心,突出了重点。
4、在学法指导上主要采用举一反三的“范例引路法”。培养学生的自学能力和动手能力。
内容概括:这篇介绍了关于笋芽儿_课堂实录_教学设计_教案_教学反思_案例,3-笋芽儿,希望对你有帮助!
教学目标:
1、读好“笋芽儿”的儿化音;理解“和煦”的意思和两个“扭动身子”的不同意思,并能读出句子的不同感情色彩。
2、了解笋芽儿的生长过程和条件,感受大家对笋芽儿的关心。
3、积累有关春雨的谚语、名言,激发学生对春天的喜爱之情。
4、结合阅读内容进行读写练习,引导学生感受“学会感恩”是人类的美德。
教学环节:
一、揭示课题,整体感知课文内容:
1、读好课题“笋芽儿”的儿化音,了解主要内容。
1)出示媒体:地面上,这些矮矮的、尖尖的,裹着一层层厚厚笋衣的就是竹笋。
2)出示媒体:当笋还埋在地底下没有出土时,叫笋芽,板书:笋芽。刚从竹根部冒出的笋芽是很娇嫩的。
3)加上“儿”,师:谁能读准儿化音?
说说( )的笋芽儿?
4)经过一个春天的生长,娇嫩的笋芽儿就能长成
板书:竹子,我们一般说“一株竹子”。
看图,从竹子的样子看,这是( )的竹子
5)只要一个春天,媒体:一棵娇嫩的笋芽儿一株强壮的竹子。
今天学习第三课,齐读课题。
大家已经预习了课文,谁能用一句话说说课文主要讲什么?
2、介绍作者
今天我们要学习的《笋芽儿》是一篇科学童话,由我国著名儿童文学作家严文井所写,他写过许多寓言、童话,深受孩子们喜爱。(媒体出示图片、作品等)。《笋芽儿》是其中一个童话,主人公就是笋芽儿。
二、了解笋芽儿的生长过程
1、一棵娇嫩的笋芽儿是怎样长成一株强壮的竹子呢?请同学们轻读课文,读准字音。边读边想有哪些直接描写笋芽儿生长的句子,读好后,按照笋芽儿的生长顺序用横线划出这些语句。
按顺序出示5句句子。
2、看一看,这五句话你都找齐了吗?补划句子,练习读好。
师:这些句子把笋芽儿的生长过程一步步地展现出来了。
3、引读:春雨飘落时,笋芽儿,春雷响起时,笋芽儿,
被唤醒的笋芽儿钻呀钻,终于,钻出地面后,它拼命向上长,勇敢地,最终,它
4、当春雷响起时,笋芽儿,想一想笋芽儿“扭动身子”在干什么呢?
男同学做做动作,读好这句话。
5、笋芽儿长大成竹还真不容易,谁来说说它经历了哪几个生长阶段呢!
交流,板书:苏醒 钻出地面 脱下衣服 长成竹子
6、小结:通过读文划句,我们了解了娇嫩的笋芽儿成长为一株强壮的竹子的过程。严文井爷爷就是运用拟人的手法生动地讲述了这个故事。
三、学习课文,了解笋芽儿的生长条件,激发学生热爱春天的情感。
1、在笋芽儿的生长过程中,还得到了朋友们的帮助?谁帮助了它呢?快速读课文,圈出帮助它的人的名字。
交流,板书:春雨 阳光 春雷 小草
2、春雨是怎么帮助它的,找到有关句子后大声读出来。
1)出示1、3节。指名读出低声呼唤的语气。板书:呼唤
2)听到春雨的呼唤,笋芽儿出示句子。(读出撒娇的语气)你还从哪里看出笋芽儿在撒娇呀?(扭动身子)女同学做动作。
3)引读:春雨姐姐唤醒笋芽儿后,它,她扭动着身子,是向春雨姐姐撒娇;
春雷响起时,他她扭动身子,是在用力钻出地面。这两句话中,都有“扭动”这个词语,但大家做的动作不一样,含义也不同,看来同一个词语,在不同的语境中,可以表达不同的意思。平时阅读文章,可要仔细呀。
4)在笋芽儿苏醒后,春雨姐姐又给她什么帮助呢?
指名读12节句子:板书;滋润
5)说说春雨怎样帮助笋芽儿的
6)积累名言佳句:笋芽儿的生长离不开春雨,万物的生长也离不开春雨。你知道哪些赞美春雨的名言、谚语或佳句?交流、诵读
(“春雨贵如油”;“立春三场雨,遍地都是米”;“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声”等)
7)小结:春雨是生命之源,春天的雨似甘露,似琼汁。在笋芽儿的生长中,春雨给了她足够的水分,使她迅速生长,有资料称:春雨降临的时候,竹子一天能够长高一米左右,人们甚至能够听到它拔节的声音呢。
3、植物的生长也离不开阳光,阳光怎样帮助笋芽儿的?指名读,板书:照耀
理解“和煦”:温暖,板演“煦”
在阳光照耀下,温度快速回升,有了适宜的温度,笋芽儿越长越快。春雨给了它充足的养分,阳光给了她合适的温度。
4、春雷、小草又是怎么帮助笋芽儿的
生交流,随即出示句子。
5、随着春雷一声响,我们迎来了二十四节气之一惊蛰。
出示媒体,齐读介绍
6、看到笋芽儿还没有发芽,雷公公真急呀,他发出 的响声,把大鼓,还用雷公公在说什么呢?我们先来看看笋芽儿怎么做?,钻出地面后又看到什么。(师生配合读文,交流)
7、师:春回大地,万物复苏,在雷公公的呼唤下,笋芽儿迫不及待地钻出地面,看到了一派生机勃勃的景象。
出示:春光图,配乐读句子:
8、大家还找到了小草,它也是植物,在春天苏醒,生长。
同桌一起读读他俩的对话,看看小草给了笋芽儿什么帮助。
板书:(受)激励
小草给了笋芽儿力量,激励它趁着美好的时光快快长大!也就是让笋芽儿抓紧春天的大好时机长大。
9、小结:春天是万物生长的最佳时节。难怪古人云:一年之际在于春。
四、总结,说话训练
1、在美好的春天,笋芽儿冲破阻碍,长成了一株强壮的竹子。(回复板书)在他整个成长过程中,还得到了春雨、春雷、阳光、小草的帮助。连起来说说笋芽儿长大成竹的过程。
2、出示图片(强壮的竹子图),这节课我们不仅了解了笋芽儿的生长阶段,还知道了春雨、阳光是她生长中不可缺少的条件。瞧,在自己的努力下,在朋友的帮助下,笋芽儿长成了强壮的竹子,此时此刻,它除了欣喜,还对帮助过它的人充满感激之情。现在,你们就是这些笋芽儿,你想对谁说些什么心里话呢?
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