小班《多彩的袜子》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的小班《多彩的袜子》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
说在前面的话:
这节教育活动适合夏季开展,穿脱袜子不仅能锻炼小班幼儿的自理能力,更是在游戏中快乐学习,夏天开展还不会感冒着凉哟~~~
教育活动:小班科学《多彩的袜子》
活动名称:科学活动《多彩的袜子》
活动目标:
1、认识袜子的基本特征,并且能够正确的找出一双袜子。
2、学习自己正确的穿脱袜子,体验成功的快乐。
3、尝试
活动准备:
物质准备:神秘箱一个,多彩的袜子若干双,PPT,音乐《大脚丫和小脚丫》,地垫,袜子小铺的环境创设。
活动重点:认识袜子的基本特征,并且能够正确的找出一双袜子。
活动难点:学习自己正确的穿脱袜子,体验成功的快乐。
活动过程:
(一)感官感受,初步了解袜子的特征
1、出示神秘箱,请幼儿摸摸里面有什么
教师:“孩子们,今天老师带来了一个神秘的摸箱,里面我放了一个东西,你们猜猜里面是什么?”(鼓励幼儿大胆的猜想。)
教师:“原来你们猜了这么多答案啊!想不想摸一摸?”(激发幼儿游戏的兴趣,请个别幼儿前来摸一摸,并用语言表述出来。)
2、展示箱子中的物品
教师打开箱子后,举起箱子把袜子抖下来,落在桌面上,请幼儿观察。
(二)观察比较,进一步了解袜子
1、教师:“孩子们,老师现在遇到了一个困难,希望我们班的小朋友可以帮助我,好吗?”
教师:“老师的袜子不小心找不到了一只,他们就像好朋友一样,谁也离不开谁,我的小袜子可伤心了,你们愿意帮助我的小袜子吗?”
教师请幼儿找一找老师的另外一只袜子,引导幼儿说出为什么这只袜子是老师的。(让幼儿感知一双袜子要颜色一样、大小一样、花纹一样。)
2、教师
3、请幼儿摸一摸袜子,说说摸上去什么感觉,看上去什么样的,什么颜色的。
(三)运用认知,
1、教师:“老师家的袜子小铺要开张了,可是袜子还没有
2、出示更多的袜子,请孩子们分组进行
3、请孩子们将
(四)尝试自己穿脱袜子
1、教师带领幼儿到睡眠室进行穿脱袜子的游戏。
播放音乐《大脚丫和小脚丫》,教师和孩子们一起在地垫上做律动游戏。
2、音乐结束后,教师鼓励幼儿说一说自己的袜子是什么样子的,是谁买的,相互之间看一看袜子,增进幼儿间的感情。
3、鼓励幼儿自己穿脱袜子,指导幼儿袜子尖对着自己的小脚趾,袜子跟对着自己的后脚跟。
4、教师做
教师:“今天我们学会了一个大本领,知道了小袜子原来有好朋友的`,他们谁也离不开谁,我们班的小朋友还可以自己穿脱袜子呢!真棒!”
教师:“小熊为了谢谢我们班的小朋友帮助他
活动延伸:在美工区投放袜子的画稿,请孩子们自由创作。
活动目标:
1、感受袜子的不同特征和用途,大胆表达自己生活中的经验。
2在、游戏中逐步形成“双”的概念,尝试自己整理袜子。
活动准备:
1、各种各样的袜子、袜子收纳盒、
2、PPT课件。
活动过程:
一、猜猜说说,感受袜子的不同特征和用途。
1、教师和孩子们围在一起。教师出示纸盒子,请幼儿猜猜里面有什么。(幼儿随意回答)。
2、请幼儿猜一猜、摸一摸、看一看、比一比、说一说,感受袜子的不同特征和用途。
3、请幼儿观察自己的袜子,并向同伴介绍自己的袜子。
4、提问:你还看见过什么样的袜子?
(引导幼儿回答,幼儿回答不出,教师可出示PPT图片引导幼儿认识圣诞袜、足球袜、五指袜。)
5、教师小结。
二、观察比较,形成一双袜子的概念。
通过教师只穿一只袜子这一环节,使幼儿自主地发现问题:“老师少穿了一只袜子”,帮助幼儿轻松地理解、形成“一双”袜子的概念:长短一样、大小一样、花纹一样的两只袜子就是一双袜子。
三、操作活动:帮袜宝宝收拾家。
1、给袜宝宝找朋友。
2、送袜宝宝回家。
四、结束活动。
和袜宝宝回班玩捉迷藏的游戏。
活动目标
1.了解袜子的特征,感受成双的概念,找到相应的另一只袜子。
2.初步学习穿袜子的方法,提高自理能力。
3.懂得养成良好的行为习惯,懂得自己的事情自己做。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
重点难点
重点:能根据一只袜子的图案、色彩、大小、,找到对应的另一只袜子。
难点:能找到图案、色彩相同,而大小有细微差异的袜子。
活动准备
各种不同袜子,律动《我们祝你圣诞快乐》,
活动过程
一、 律动
《我们祝你圣诞快乐》带幼儿进入活动室。
二、 导入
以圣诞老公公送礼物引出课题。
师:圣诞节快到了,圣诞老公公给小朋友们带来了一份礼物,我们一起来看看是什么。
三、 观察袜子
初步了解袜子的基本特征,感受成双的概念。
1、观察第一双钉在纸板上的袜子,了解袜子的特征。
2、观察钉在纸板上的的几双袜子,感受成双的概念,(一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的)
师:这几双袜子有什么相同的地方?
3、知道袜子的作用(吸汗 保暖 护脚)
师:你们我们为什么要穿袜子吗?
四、巩固成双的概念,培养幼儿的好习惯
1、观察教师穿有一只袜子的双脚。
师:哎哟,好冷啊,我还有一只袜子跑哪去了,你们能不能帮我找找啊!
2、教师示范袜子的穿法
师: 我有一个大炮弹,袜头朝下口朝上,钻进炮筒看一看,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟,预备-发射,轻轻一拉成功了。
五、 活动延伸
游戏人手一只袜子去找相应的另一只,尝试自己学习穿袜子。
教学反思
在这节课中,第一环节是圣诞老公公送礼物引起幼儿的兴趣,引出主题启发引导。
第二环节通过教师引导观察袜子的基本特征,发现袜子是成双的,感知成双的概念,及作用。
第三环节是巩固成双的概念,引导幼儿发现教师穿有一只袜子的双脚,让幼儿用所学的方法找出老师的另一只袜子。
最后一个环节是活动延伸。在幼儿成功的寻对另一只相应的袜子后,让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上,体验快乐的幼儿是非常的兴奋的,在儿歌引导下,幼儿势必学的开心,经验获得的印象更深。
活动目标:
1、感受袜子的不同用途和特征,大胆表达自己生活中的经验。
2、在游戏中逐步形成双的概念,尝试自己整理袜子。
活动准备:
小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段
活动过程:
一、猜一猜导入,引起幼儿的兴趣
(老师拿一只口袋里面装一只袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么)
师:(1)宝宝们,请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀?
(2)摸摸看,有什么感觉?(软软的)
(3)什么东西会是软软的呢?我们一起来看看吧!
哇,原来是袜子呀,袜子是软软的(给幼儿摸一摸)
二、观察自己的袜子
(1)你们穿袜子了吗?在哪里?翘起来给大家看看
(2)伸出脚比比看,最喜欢谁的袜子?为什么?(引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由)
老师小结:原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。
三、观察老师的袜子
你们想看看老师穿的袜子吗?(故意少一只)
提问:(1)为什么笑啊?(少了一只,突出双的概念)
(2)快来帮我找找看少的袜子在哪里?(老师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别)
小结:一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的
(3)看看我们自己的袜子是这样的吗?
四、提升生活经验
(1)我们为什么要穿袜子啊?
(2)有没有什么时候是不穿袜子的呀?
(3)除了我们脚上现在穿的袜子,你有没有见过别的不一样的袜子?
(出示各式袜子)提问:
(1)你认识上面的哪只袜子?
(2)爸爸的是哪只?小婴儿的袜子在哪呢?这么长的袜子是谁穿的呀?
小结袜子的功用:保暖的、好看的等
五、游戏“帮娃娃家找袜子”
(1)听,什么响了?谁来的电话呢?
(2)我们应该怎么接电话呢?(喂,你是谁呀等)
电话里请幼儿帮忙找袜子
(3)幼儿操作将袜子配对,并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。
活动目标:
1、感知袜子的特征和不同用途。
2、初步形成“双”的概念。
3、尝试按特征自己整理袜子,体验成功的愉悦。
活动准备:
神秘箱一个,多彩的袜子若干双。
重难点分析:
重难点:感知袜子的特征和不同用途。
活动过程的分析:
一、感官感受,初步了解袜子的特征
1、出示神秘箱,请幼儿摸摸里面有什么?
2、教师打开箱子后,举起箱子把袜子抖下来,落在桌面上,让幼儿观察。
二、观察比较,进一步了解袜子的特点
1、教师请幼儿找一找老师的另外一只袜子,引导幼儿说出为什么这只袜子是老师的。(让幼儿感知一双袜子要颜色一样、大小一样、花纹一样。)
2、教师小结:刚才找到颜色一样、大小一样、花纹一样的袜子,跟老师脚上的是一双,它们是好朋友,谁也不能离开谁。
3、请幼儿摸一摸袜子,说说摸上去什么感觉,看上去什么样的,什么颜色的。
4、请幼儿说一说袜子有什么用呢?
三、运用认知,整理操作游戏
1、老师家的袜子小铺要开张了,请小朋友帮老师家的袜子整理一下,一双一双地夹起来。
2、交代操作要求。
(1)衣架两头有两个夹子,请大家找出一双袜子夹在夹子的两端。
(2)请个别幼儿操作。
3、请幼儿找一个空的位置帮忙整理袜子。
4、评价、小结。
四、延伸活动:了解袜子的种类。
活动目标:
1、感受袜子的不同用途和特征,逐步形成“双”的概念。
2、大胆表达自己生活中的经验,常试自己整理袜子。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备:
各色袜子若干、小箱子数个。
活动过程:
1、出示盒子,猜测,导入课题。里面有什么?为什么?
2、观察、触摸、听声,感知袜子的外部特征。
3、感受袜子的不同用途。
4、通过对比,逐步形成“双”的概念,并且知道袜子要大小匹配。
5、以情境引导幼儿整理袜子。
6、延伸活动:洗袜子。
活动反思:
袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”,幼儿对它非常熟悉。袜子是孩子很熟悉的生活物品,充满了丰富的艺术美感,又易于孩子观察、体验、创作和欣赏,所以非常适合小班幼儿。
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