《年月日》教学设计

《年月日》教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《年月日》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学内容：

《义务教育课教科书数学》三年级下册第76-78页。

教学目标：

1.理解年、月、日的有关知识，了解年、月、日之间的关系。

2.通过观察推理、自主探索、合作交流等活动理解年、月、日知识，记住各月天数。

3.培养学生合作交流的学习习惯以及珍惜时间的良好品质。

教学重难点：

认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。

课前准备：1.xxxx－xxxx年历；

2.学习小提纲。

课前互动激趣

猜谜：

⑴有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣；每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）

⑵最长又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜又最宝贵。（时间）

⑶72小时。猜一字（晶）

教学过程：

一、情景导入，揭示课题

师：哪位同学来介绍你的生日？你是公历年的什么出生的？请2位同学说。在这两个日期里都蕴藏着什么时间单位，（年、月、日）（板书：年月日）今天就来学习有关年月日的知识，请同学们齐读课题。年月日同时、分、秒一样，也是时间单位，是较大的时间单位。这节课同学们有信心学好它吗？

师：学习年月日要借助一位朋友，（出示年历）这位朋友你认识吗？（年历）很早很早以前，我们聪明的祖先就对年、月、日有了研究，并把它制作成年历表。这些年历表给我们生活、工作和学习带来了很多方便。年、月、日不仅藏在每个人的出生日期里，还会出现在生活中的每一天，日历里几个特别的日子你知道吗？师出示劳动节、六一儿童节、建党日、教师节、国庆节让学生说日期和节日。

师：请同学们说说你还经历哪些特别的日子？

【设计意图：用学生熟悉的出生日期及几个有意义的日子让学生体会到年、月、日在生活中的广泛运用，并适时埋入伏笔，让学生有浓厚的兴趣投入到接下来的学习当中】

二、合作交流，探究新知

1.师：（年历里不仅藏着许多特别的日子）年历里还藏着许多小秘密，你能找出来吗？

引导看：

（1）每个月份上面都写着1、2……12表示的是月份。（每一方块上面数字表示什么？）

（2）每个月的最后数字就是这个月的天数。（每个月的最后数字代表什么？）

（3）每个月的最后一天是星期几？与下个月的头一天星期几有什么关系？你还发现了什么秘密？（一个星期有7天）6月有4个星期零2天。（日历按什么顺序排列的？月份的下面有一排大写的数字表示什么？

2.年月日之间有什么关系呢？请同桌合作学习，共同完成学习记录单。

温馨提示：

（1）两人一起查看年历，一年一年查，先查xxxx年的，一人说天数，一人在表格上填写。共同完成第1题“我观察”；

（2）填好表格后，认真观察，看看有什么发现？互相交流后共同完成第2题“我发现”；

学生活动教师巡视。

3.学生带上作品展台汇报。

（1）学生进行“我观察”的汇报，请一位同学上台用展台展示，xxxx-xxxx年的每一个月的天数，同学们认真看，有不同意见的吗？（没意见的话），把它放到屏幕上，现在大家有没有看得更清楚了。师随机出示xxxx年到xxxx年各年每个月的天数统计表。

让学生更全面地观察和发现规律：

一年都有12个月，一、三、五、七、八、十、十二月都是31天；四、六、九、十一月都是30天；二月有28天也有29天。

师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。二月份是一个特殊月，它既不是大月，也不是小月。有时有28天，有时有29天。有关这个特殊月的知识我们下节课继续学习。

同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？（虽然年份不一样，可是我们发现每一年都有12个月，凡是一、三、五、七、八、十、十二月都是31天，四、六、九、十一月都是30天；也就是说大月和小月的天数是固定的，只有二月的月份比较特殊，天数最少。）

5.发现规律了，你能直接填写xxxx-xxxx年每月的天数吗？生说师投影。明年每月的天数的也是这样吗?20xx年是这样吗？不管哪一年都是。就是二月天数不一样而已。

教师对板书进行梳理。

6.有什么办法能很快记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢?（同桌交流，前后桌交流都可以。）

在交流的过程中，重点介绍以下两种记忆方法。

（1）拳头记忆法：

（①让一生上台介绍试数②教师课件演示示范数③学生跟着课件数。

让学生跟随课件，边做边念：一月大、二月少、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大，巩固记忆。（拳头记忆法时师点拨注意：①从哪边开始数？②强调凸凹的位置。③算到8月时强调要再从数1月的地方数起。）

（2）歌诀记忆法（顺口溜）：一三五七八十腊，三十一天永不差。

（腊是几月，有腊这个月份吗？冬指的是哪个月。）一生带到读，齐读一遍。

（3）单双数记忆法：引导学生观察板书，发现七个大月正中间的一个月就是七月，大月中7之前的数字是单数，7之后的数字是双数。7月和8月是两个相邻的大月。

生选择喜欢的方法记忆大、小月月份。

（4）游戏叫“快速抢答”：老师报月份，看谁最快说大小月。3月、6月、1月、8月。

比一比谁的反应快！大月男生起立，小月女生起立。10月、8月、7月、1月、4月、2月。

【设计意图：用学生自主探索不同年份的年历信息并小组合作交流继而看课件中的后四年年历信息来突出本课重点。并用左拳记忆法、单双数记忆法、歌诀记忆法等结合各式各样的游戏来突破难点，帮助学生进一点理解年、月、日之间的关系并记住大小月。】

三、指导看书

年历表中找出你自己、爸爸、妈妈的生日，并说这个月是什么月。学生汇报，适时渗透尊老的传统美德。进行感恩教育。

四、实践应用，巩固新知

1.猜一猜

小红的生日比教师节晚一天。（）

小明的生日是一年中最后一个小月的第一天出生的。（）

小刚去年6月29日去厦门旅游，3天后回到家，他是哪一天到家的？（）

2.想一想

谈话：听说我们今天学习年月日的知识，小明有两个问题不懂想请同学们帮助他解决 ……此处隐藏17402个字……这个过程中充满着观察，实验，模拟，推断等探索的活动。教师转换了角色，只为孩子投身自主探索营照宽松和谐的场地和服务。

二，合理的运用信息技术，优化课堂教学。

利用多媒体教学，把学生带入一个奇妙的空间，感知年，月，日的来历和四年一闰年的规律，通过这一新奇的演示，激发学生探索新知识的欲望，提高了学生认识程度，学生可以触类旁通地知道更多知识，扩大知识面，因此，我提供了电子年历卡，宇宙运行的光碟等把抽象的变直观。学生通过观察，实践，探索学到了有关年，月，日等方面的知识。

三，重视拓宽，增强情感体验。

学习数学的目的在于运用数学知识解决生活中实际问题，要实现这一目的，我们在教学中就必须有意识地引导学生把“数学生活化”，所以我在第三层的教学中设计了生活中一些有关年月日知识的问题，让学生应用知识走出课堂，走进生活。

总之，要向40分钟的课堂要质量，全面发展学生智力和能力，就要优化我们的课堂，创新我们的课堂。

教学目标：

1、引导学生认识时间单位年月日，知道大月、小月的知识，能记住各月的天数。

2、帮助学生初步建立年月日的时间观念，会判断大月、小月，培养学生观察能力和思维能力。

3、渗透珍惜时间的好习惯。

教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。

教学难点：记住大小月及每月的天数。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入新课

师：课前老师收集了几组图片，让我们一起来看一看吧，瞧！

1949年10月1日开国大典

20xx年10月15日神舟五号顺利升空

20xx年8月8日北京奥运会

师：同学们看完这几组图片，你是不是为我们的祖国感到骄傲、自豪？

生：是

师：这些都是我们国家重要的日子，要想把它们记录下来，就得用时间单位——年月日。年月日是比时分秒更大的时间单位，今天我们就一起来认识它们吧！（板书：年月日）

师：认识时分秒我们要看钟表，那么认识年月日我们就要学会看年历。瞧，这是一张年历，你们知道这是哪一年的年历吗？

生：2021年。

师：对，这是2021的年历。你知道画了圈的是2021年的几月几日吗？

生：2021年3月23日

师：那你知道3月份一共有多少天吗？

生：3月份的最后一天是31日，所以3月份有31天。

师：那么2月份呢？

生：28天。

师：生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，年历上画了爱心的地方都是我们国家一些特别的日子，让我们一起来认识它们吧，一起读。

1月1日元旦、3月8日国际妇女节……

【设计意图：通过几组图片的欣赏引出课题，让学生明白数学来源于生活更服务于生活。】

二、探究发现，学习大小月

1、认识年历、学习大小月

师：现在你们学会看年历了吗？请你轻轻翻开课本76、77页，仔细观察20xx年、20xx年年历，记录每月的天数，把它们记录在77页的表格中，开始吧！

师：同学们都填好了吗？那我们一起来看一下吧，请你仔细核对一下，都填对了吗？现在请你仔细观察这张表，你有什么发现？请你继续完成77页这两小题，开始吧。

汇报结果：

1、一年中有12个月

2、1、3、5、7、8、10、12月都有31天，大月

3、4、6、9、11月都有30天，小月

师：那是不是所有的年份都有这些规律呢？我们再找其他年份的年历验证一下吧。老师找来了20xx年和20xx年的。

师：看来无论哪一年都有12个月（板书：一年有12个月）

31天的月份：1、3、5、7、8、10、12大月

30天的月份:4、6、9、10小月

师：现在请你快速数一数这里有几个大月？几个小月？还有一个月是哪个月？（板书：2月:28天或29天）

【设计意图：通过自主学习，学生自己探究发现大小学，体现了新课程标准以学生为主体的理念。】

2、识记大月、小月的方法

师：一年中有这么多月份哪几个月是大月？几个小月？你们有没有记住它的好方法？

（1）左拳记忆大小月

课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。

巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？

（2）儿歌记忆大小月

一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。

四、六、九、冬（11），三十整。

（3）老师再告诉大家一个记大小月的儿歌：要找大月你记住，7、8两月挨着数，7月以前找单数，8月以后找双数。

师：我们已经知道了这么多记住大小月的方法，接下来给大家一分钟时间，用自己喜欢的方法记忆各月的天数。

【设计意图：通过多种方法的介绍帮助学生能够快速的记忆大小月。】

师：都记清楚了吗？我们一起来玩个游戏怎么样？

请听清楚规则：大月，男生举手，小月，女生举手。你们听明白了吗？看谁的反映快，准备好了吗？5月、4月、7月、8月、12月、11月、9月、2月……2月，为什么没有人举手？2月既不是大月也不是小月，是个特殊月。

【设计意图：游戏让学生加强大小月的记忆。】

三、巩固练习

师：你们都记这么牢固了，那我们一起来看下豆豆有没有你们记得这么好。

大家好，我是豆豆，去年的7月和8月我都和爷爷奶奶在一起，在那62天里，我玩得真开心！

我最喜欢的表弟乐乐，他9月31日从北京回来，我真盼望那一天早日到来！

奶奶给我买了一瓶牛奶，生产日期是20xx年3月30日，保质期：7天。今天是20xx年4月5日，这瓶牛奶还能喝。

今天是1月30日，再过一天，就是我的生日2月1日。

师：说到生日，你们能猜猜老师的生日是哪天吗？给你们一点提示。

师：小芳也想让你们猜猜她的生日

师：老师已经猜到了，只要你们下节课认真听讲就一定猜得到。

【设计意图：通过不同形式的练习巩固学生对大小月的记忆。】

四、课堂总结

通过这节课的学习，你又有什么收获呢？跟着老师，我们一起来回顾一下吧！

同学们，时间对我们来说非常的宝贵，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都能取得很大的进步，未来还等着你们去创造呢！

板书设计：

年月日

一年有12个月

1、3、5、7、8、10、12月有31天大月7个

4、6、9、11月有30天小月4个

2月28天或29天特殊月